Search Results | Bibliothèques de l'université d'Orléans | Un réseau de bibliothèques à votre service - "URI:https://journals.openedition.org/reperes"

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Brunel, M., Dufays, J.-L., Émery-Bruneau, J. et Florey, S. (dir.). (2024). La progression en lecture au fil de la scolarité. Une recherche internationale

by Louichon, Brigitte
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Louichon, B. (dir.). (2025). Comparaisons et connexions en didactique de la littérature

by Dupin, Christine
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Dias-Chiaruttini, A. (2025). Voir, lire et dire. La réception des œuvres picturales en classe et au musée

by Plissonneau, Gersende
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Eugène, M. (2024). étudier la littérature sans la lire ? Enquête sur les non-lecteurs scolaires

by Dufays, Jean-Louis
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Bishop, M.-F. et Dupont, P. (dir.). (2023). Les dispositifs en classe de français [numéro thématique]. Le français aujourd’hui, 222

by Lépine, Martin
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Véran, J.-P. et Malet, R. (dir.). (2025). Oser une école commune. Savoir et agir pour faire société

by Reuter, Yves
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Avec quoi écrivent les élèves ? Interprétation de la consigne et ressources pour écrire

by Bautier, Élisabeth, Crinon, Jacques
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Les gestes professionnels de l’enseignant dans la conduite d’une discussion métagraphique : proposition d’une grille d’observation

by Fisher, Carole
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Quels modèles didactiques sur l’écriture circulent au travers des outils proposés dans un dispositif de formation continue ?

by Similowski, Kathy, Camsuza, Christelle, Lecomte, Valérie
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Modèles didactiques et formation des enseignants : pratiques et modèles en jeu (II)

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Pratiques de formation en didactique du français : modèles en jeu et enjeux des modèles

by Mauroux, Florence, Paolacci, Véronique, Garcia-Debanc, Claudine
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En formation continue, éprouver le croisement didactique entre modèles de compréhension et modèles de lecture littéraire

by Larrivé, Véronique
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Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?

by Atallah, Caroline, Camussi-Ni, Marie-Armelle
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La résolution de problèmes : un modèle pour étudier l’apprentissage de l’orthographe

by Touchaleaume, Bérangère, Kervyn, Bernadette, Bulf, Caroline
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Appropriation de savoirs et de dispositifs didactiques par des enseignants de français novices

by Florey, Sonya, Monnier, Nicolas, Zourou, Filio
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Les modèles de la lecture éthique et de la lecture compréhension dans des mémoires professionnels MEEF premier degré : quelle articulation ?

by Perret, Laetitia
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Que nous indiquent les pratiques déclarées des enseignant·es débutant·es sur l’apprentissage de l’oral à l’école maternelle ?

by Volteau, Stéphanie
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Modéliser des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle pour le développement et l’apprentissage du langage

by Castany-Owhadi, Hélène, Dumais, Christian, Nolin, Raymond, Soulé, Yves, Desrochers, Karine
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[Résumé] Accéder aux souvenirs de cours de français

by Colard-Thomas, Claire
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20

Appropriation du modèle de la lecture littéraire en formation : l’approche d’une recherche-action-formation collaborative

by Foliot, Céline, Brunel, Magali
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