Appropriation du modèle de la lecture littéraire en formation : l’approche d’une recherche-action-formation collaborative
Résumé : Nous menons une recherche-action-formation collaborative dont l’objectif est de favoriser auprès d’enseignants tuteurs de lettres l’appropriation de la lecture littéraire. Dans le cadre de cette étude (2021-2022), ces tuteurs sont réunis en collectif de travail-vidéoformation sur trois demi...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Repères
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |