Faire mathématique : un débat porteur

von Proulx, Jérôme, Maheux, Jean-François
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/adsc (2024)

Les changements de domaine dans le cadre des Espaces de Travail Mathématique

von Montoya Delgadillo, Elizabeth, Vivier, Laurent
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Étude d’une situation de reproduction de figures par pliage en cycle 2 : le pliox

von Guille-Biel Winder, Claire
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/adsc (2024)

Effets d’un apprentissage empirique sur la compréhension du concept de moyenne arithmétique

von El M’Hamedi, Zahid
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/adsc (2024)

Évaluer par QCM en fin d'école : stratégies et degrés de certitude

von Sayac, Nathalie, Grapin, Nadine
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How can study and research paths contribute to the teaching of mathematics in an interdisciplinary setting?

von Jessen, Britta Eyrich
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Coordinación de Registros de Representación Semiótica en el Uso de Transformaciones Lineales en el Plano

von Ramírez-Sandoval, Osiel, Romero-Félix, César F., Oktaç, Asuman
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Étude comparée de la formation initiale de professeurs de mathématiques en France et au Mexique

von Juárez, María del Rocío, Arredondo, Adelina, Pluvinage, François
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Liens et valeurs prédictives du raisonnement fluide et des fonctions exécutives sur les habiletés en mathématiques d’élèves québécois ayant un trouble du spectre de l’autisme...

von Chapdelaine, Nadine, Smith, Erika-Lyne, Poirier, Nathalie
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Égalité femmes-hommes en classe préparatoire scientifique : une étude exploratoire en didactique des mathématiques

von Texier-Picard, Rozenn, Gueudet, Ghislaine, Gerin, Murielle
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Fraction à l’école primaire en France : un « objet » à (re)questionner ?

von Coulange, Lalina, Train, Grégory
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Repérer les démarches en résolution de problèmes d’un élève de grade 2 par l’analyse de ses procédures : influence de la taille des nombres

von Mounier, Eric, Beylot, David, Blanchouin, Aline, Chenevotot-Quentin, Francoise, Grapin, Nadine, Ledan, Laurence
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Búsqueda del equilibrio entre el componente adidáctico y didáctico del saber en la ingeniería didáctica

von Santos, Julián
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Le logos, entre production et institutionnalisation, dans les manuels scolaires de mathématiques

von Bourgade, Jean-Pierre, Durringer, Clément
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François Pluvinage et l’IREM de Strasbourg : une aventure et une histoire communes

von Duval, Raymond
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Deux approches contrastées de l’évaluation internationale PISA

von Job, Pierre, Le Hebel, Florence, Schneider, Maggy
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Informatique, mathématiques, conception et usage des technologies numériques

von Bruillard, Éric, Richard, Philippe R.
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Pratiques in situ d’enseignants-chercheurs et confrontation avec le vécu des étudiants : une étude de cas en mathématiques et en physique

von Bridoux, Stéphanie, Grenier-Boley, Nicolas, Lebrun, Nathalie
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Entre recherches en didactique et enseignement/formation : transposition ou enrichissement mutuel ?

von Boilevin, Jean-Marie, Orange, Christian
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L’astronomie dans la formation des enseignants du premier degré : un contexte interdisciplinaire pour favoriser les enseignements en mathématiques et en sciences

von Abboud, Maha, Nechache, Assia, Rollinde, Emmanuel
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/adsc (2024)