Articulations entre les techniques travaillées dans un dispositif d’aide préventif en mathématiques et en classe : proposition d’une classification

Articulations entre les techniques travaillées dans un dispositif d’aide préventif en mathématiques et en classe : proposition d’une classification

Our research team has been working on the development of aid sessions aimed at students with difficulties in mathematics, that take place prior to a classroom lesson and that aim at preparing these students to fully engage into classroom activity. One of the main issues during the development of eac...

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Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Vydáno v:URI:https://journals.openedition.org/adsc,
Hlavní autoři: Theis, Laurent, Millon-Fauré, Karine, Assude, Teresa, Koudogbo, Jeanne, Morin, Marie-Pier, Marchand, Patricia, Guille-Biel Winder, Claire
Médium: Article ou chapitre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: Annales de Didactique et de Sciences Cognitives 2025
Témata:
didactique des mathématiques
élève en difficulté
dispositif d’aide
approche systémique
articulation entre dispositif d’aide et la classe
mathematics education
aid session
student with difficulties
systemic approach
articulation between aid session and classroom lesson
On-line přístup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/15dhr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/adsc/6853

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