Analyse et organisation d’une situation didactique « débranchée » pour découvrir l’IA, à l’interface entre mathématiques et informatique : la machine qui apprend à gagner à un jeu de Nim
This article offers a didactic analysis of an activity derived from scientific outreach, at the interface between mathematics and computer science. We analyse an activity based on a particular combinatorial game and a machine which learns to win at this game, conceived within the framework of unplug...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |