Impact de l’usage d’un manuel sur l’enseignement de la relation de parallélisme à l’école primaire
In previous research, we developed a framework for a didactic analysis of mathematics textbooks in the field of geometry at primary school. As a continuation of this work, the present study investigates the possibility of establishing a link between an analysis of a textbook’s “intrinsic quality” an...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2025
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |