Impact de l’usage d’un manuel sur l’enseignement de la relation de parallélisme à l’école primaire

Impact de l’usage d’un manuel sur l’enseignement de la relation de parallélisme à l’école primaire

In previous research, we developed a framework for a didactic analysis of mathematics textbooks in the field of geometry at primary school. As a continuation of this work, the present study investigates the possibility of establishing a link between an analysis of a textbook’s “intrinsic quality” an...

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Podrobná bibliografie
Vydáno v:URI:https://journals.openedition.org/adsc,
Hlavní autoři: Guille-Biel Winder, Claire, Petitfour, Edith
Médium: Article ou chapitre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: Annales de Didactique et de Sciences Cognitives 2025
Témata:
pratiques enseignantes
analyse sémiotique
analyse de manuel
parallélisme
action instrumentée
semiotic analysis
teaching practices
textbook analysis
parallelism
instrumented action
On-line přístup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/15dhs
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/adsc/7004

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