Ce que la prise en charge des « erreurs » des élèves par les enseignants dit de leurs pratiques
L’utilisation du terme « erreur » manifeste le constat d’un écart entre une production et une attente. L’erreur est souvent, dans le langage commun et à l’école, jugée révélatrice d’un échec à s’adapter avec précision à cette attente (Sander et al., 2018) ce qui justifie qu’elle puisse être qualifi...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
|---|---|
| Asıl Yazarlar: | , , , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2025
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |