Kết quả tìm kiếm - "Tréma"

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$Pratiques enseignantes et dispositifs collaboratifs en didactique des mathématiques : quels enrichissements ?$

Pratiques enseignantes et dispositifs collaboratifs en didactique des mathématiques : quels enrichissements ?

Bằng Batteau, Valérie, Chesnais, Aurélie
Xuất bản năm: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

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2

Dialogue d’ingénierie dans un LéA autour de la catégorisation de problèmes additifs

Bằng Joffredo-Le Brun, Sophie, Athias, Francine, Journal, Catherine, Henri, Anne
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3

$Apprendre par la communauté de pratique pour enseigner le raisonnement mathématique par le jeu$

Apprendre par la communauté de pratique pour enseigner le raisonnement mathématique par le jeu

Bằng Braun, Nathalie, Ghedamsi, Imène
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$Comment mettre en réflexion un collectif de praticiens-chercheurs dans le cadre d’une recherche collaborative sur l’enseignement de la résolution de problèmes en mathématiques ?$

Comment mettre en réflexion un collectif de praticiens-chercheurs dans le cadre d’une recherche collaborative sur l’enseignement de la résolution de problèmes en mathématiques ?...

Bằng Favier, Stéphane, Chanudet, Maud
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5

Construction et fonctionnement de dispositifs collaboratifs « partant des pratiques »

Bằng Chesnais, Aurélie, Clivaz, Stéphane, Descamps, Frédéric, Horoks, Julie
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Une ingénierie coopérative autour de l’utilisation de robots de sol

Bằng Vergon Dartois, Aurélie, Athias, Francine, Perraud, Caroline, Le Hénaff, Carole, Sensevy, Gérard
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Des dispositifs collaboratifs : pour quels effets sur les pratiques enseignantes ?

Bằng Batteau, Valérie, Constantin, Céline, Horoks, Julie
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$Formation continue « entre pairs » et développement professionnel des enseignants de mathématiques$

Formation continue « entre pairs » et développement professionnel des enseignants de mathématiques

Bằng Grau, Sylvie
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$Qu’est-ce que les recherches actuelles sur les dispositifs collaboratifs peuvent apporter sur la question de la formation des enseignants de mathématiques ?$

Qu’est-ce que les recherches actuelles sur les dispositifs collaboratifs peuvent apporter sur la question de la formation des enseignants de mathématiques ?

Bằng Robert, Aline, Chesnais, Aurélie, Batteau, Valérie
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RIONDET (Xavier), À l’école althussérienne, aperçus d’une (non) philosophie de l’éducation

Bằng Pouteyo, Michaël
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$Pratiques enseignantes et dispositifs collaboratifs en didactique des mathématiques : quels enrichissements ?$

Pratiques enseignantes et dispositifs collaboratifs en didactique des mathématiques : quels enrichissements ?

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Martyn Hammersley : parcours d’un sociologue britannique dans la transformation des approches méthodologiques de recherche en sciences sociales

Bằng Chkair, Sihame
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Martyn Hammersley: The Journey of a British Sociologist in the Transformation of Methodological Approaches to Social Science Research

Bằng Chkair, Sihame
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Données probantes et éducation : que peut apprendre la France du modèle anglais ?

Bằng Hammersley, Martyn, Chkair, Sihame
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Evidence-Based Education: What Can France Learn from the English Model?

Bằng Hammersley, Martyn, Chkair, Sihame
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Prise de position sur l’évaluation de la recherche sociale

Bằng Hammersley, Martyn
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Qu’est-ce que la recherche qualitative et que devrait-elle être ?

Bằng Hammersley, Martyn
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La relation entre la recherche qualitative et la recherche quantitative : fidélité au paradigme ou éclectisme méthodologique

Bằng Hammersley, Martyn
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Les études sur l’enfance : un paradigme durable ?

Bằng Hammersley, Martyn
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20

L’enseignant en tant que chercheur

Bằng Hammersley, Martyn
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