Exploring the Dialectics of Learner Agency through their Activity in Virtual Exchange: A Case-Study

nork Dey-Plissonneau, Aparajita, Hardy, Mylène, Hoppe, Christelle, Blin, Françoise, Lee, Hyowon, Liu, Mingming, Scriney, Michael, Smeaton, Alan
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Promouvoir l’agentivité des apprenants dans un dispositif hybride de FLE à visée « autonomisante » en contexte multi-niveaux

nork Pouzergues, Paul
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Éditorial

nork Loizidou, Dora
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L’IA au service de la compréhension orale : pistes pédagogiques pour l’enseignement de l’espagnol langue étrangère

nork García-Andúgar, Paula
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Varia

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Usages numériques institutionnels et apprentissages informels en FLE à l’université marocaine : une analyse du décalage enseignants-étudiants et de ses effets sur l’autonomie...

nork Saadi, Nabil, Aidouni, Hamid, Mahdi, Khalid, Raissouni, Mohammed Rabih
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Éditorial

nork Nissen, Elke, Ollivier, Christian
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Learning to feel, feeling to learn: emotions, autonomy, and the validation of Control-Value Theory in language learning

nork Ferro, Priscilla de Souza, Cavalari, Suzi Marques Spatti
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Student-teacher engagement in and reflection on virtual exchange task design

nork Bennett, Cathryn, Wigham, Ciara R.
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Varia

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Éditorial

nork Cappellini, Marco
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Pour un apprentissage actif de la grammaire à travers des outils numériques multimodaux

nork Araújo, Sílvia, Hannachi, Radia
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Analyse et discussion de Internationalising Higher Education and the Role of Virtual Exchange

nork Loizidou, Dora
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Un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE : analyse de l’implication des étudiants

nork Loizidou, Dora, Mangenot, François
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Sélection de parutions 2024

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L’enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : une étude exploratoire

nork Coste, Jimmy, Brunel, Magali
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Développer l’argumentation en français langue étrangère avec des arbres argumentatifs

nork Doury, Marianne, Claudel, Chantal
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« Je ne sais pas trop comment m’y prendre... » : les enseignants Lansad face aux défis de la traduction automatique

nork Molle, Nicolas, Hamza, Anissa, Nassau, Guillaume
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« Peux-tu rendre mon texte plus allemand ?  » – Écrire en langue seconde avec l’intelligence artificielle

nork Roussel, Stéphanie, Ochoa, Maëlle
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L’IA au cœur de la remise en question des méthodologies actuelles d’enseignement-apprentissage des langues et des cultures – Vers une didactique réticulaire

nork Martinez, Pierre
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