Exploring the Dialectics of Learner Agency through their Activity in Virtual Exchange: A Case-Study

von Dey-Plissonneau, Aparajita, Hardy, Mylène, Hoppe, Christelle, Blin, Françoise, Lee, Hyowon, Liu, Mingming, Scriney, Michael, Smeaton, Alan
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Promouvoir l’agentivité des apprenants dans un dispositif hybride de FLE à visée « autonomisante » en contexte multi-niveaux

von Pouzergues, Paul
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Éditorial

von Loizidou, Dora
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

L’IA au service de la compréhension orale : pistes pédagogiques pour l’enseignement de l’espagnol langue étrangère

von García-Andúgar, Paula
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Varia

Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Usages numériques institutionnels et apprentissages informels en FLE à l’université marocaine : une analyse du décalage enseignants-étudiants et de ses effets sur l’autonomie...

von Saadi, Nabil, Aidouni, Hamid, Mahdi, Khalid, Raissouni, Mohammed Rabih
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Éditorial

von Nissen, Elke, Ollivier, Christian
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Learning to feel, feeling to learn: emotions, autonomy, and the validation of Control-Value Theory in language learning

von Ferro, Priscilla de Souza, Cavalari, Suzi Marques Spatti
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Student-teacher engagement in and reflection on virtual exchange task design

von Bennett, Cathryn, Wigham, Ciara R.
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Varia

Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Éditorial

von Cappellini, Marco
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Pour un apprentissage actif de la grammaire à travers des outils numériques multimodaux

von Araújo, Sílvia, Hannachi, Radia
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Analyse et discussion de Internationalising Higher Education and the Role of Virtual Exchange

von Loizidou, Dora
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE : analyse de l’implication des étudiants

von Loizidou, Dora, Mangenot, François
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Sélection de parutions 2024

Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

L’enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : une étude exploratoire

von Coste, Jimmy, Brunel, Magali
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Développer l’argumentation en français langue étrangère avec des arbres argumentatifs

von Doury, Marianne, Claudel, Chantal
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

« Je ne sais pas trop comment m’y prendre... » : les enseignants Lansad face aux défis de la traduction automatique

von Molle, Nicolas, Hamza, Anissa, Nassau, Guillaume
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

« Peux-tu rendre mon texte plus allemand ?  » – Écrire en langue seconde avec l’intelligence artificielle

von Roussel, Stéphanie, Ochoa, Maëlle
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

L’IA au cœur de la remise en question des méthodologies actuelles d’enseignement-apprentissage des langues et des cultures – Vers une didactique réticulaire

von Martinez, Pierre
Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)