Exploring the Dialectics of Learner Agency through their Activity in Virtual Exchange: A Case-Study

af Dey-Plissonneau, Aparajita, Hardy, Mylène, Hoppe, Christelle, Blin, Françoise, Lee, Hyowon, Liu, Mingming, Scriney, Michael, Smeaton, Alan
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Promouvoir l’agentivité des apprenants dans un dispositif hybride de FLE à visée « autonomisante » en contexte multi-niveaux

af Pouzergues, Paul
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Éditorial

af Loizidou, Dora
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

L’IA au service de la compréhension orale : pistes pédagogiques pour l’enseignement de l’espagnol langue étrangère

af García-Andúgar, Paula
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Varia

Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Usages numériques institutionnels et apprentissages informels en FLE à l’université marocaine : une analyse du décalage enseignants-étudiants et de ses effets sur l’autonomie...

af Saadi, Nabil, Aidouni, Hamid, Mahdi, Khalid, Raissouni, Mohammed Rabih
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Éditorial

af Nissen, Elke, Ollivier, Christian
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Learning to feel, feeling to learn: emotions, autonomy, and the validation of Control-Value Theory in language learning

af Ferro, Priscilla de Souza, Cavalari, Suzi Marques Spatti
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Student-teacher engagement in and reflection on virtual exchange task design

af Bennett, Cathryn, Wigham, Ciara R.
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Varia

Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Éditorial

af Cappellini, Marco
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Pour un apprentissage actif de la grammaire à travers des outils numériques multimodaux

af Araújo, Sílvia, Hannachi, Radia
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Analyse et discussion de Internationalising Higher Education and the Role of Virtual Exchange

af Loizidou, Dora
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE : analyse de l’implication des étudiants

af Loizidou, Dora, Mangenot, François
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Sélection de parutions 2024

Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

L’enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : une étude exploratoire

af Coste, Jimmy, Brunel, Magali
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Développer l’argumentation en français langue étrangère avec des arbres argumentatifs

af Doury, Marianne, Claudel, Chantal
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

« Je ne sais pas trop comment m’y prendre... » : les enseignants Lansad face aux défis de la traduction automatique

af Molle, Nicolas, Hamza, Anissa, Nassau, Guillaume
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

« Peux-tu rendre mon texte plus allemand ?  » – Écrire en langue seconde avec l’intelligence artificielle

af Roussel, Stéphanie, Ochoa, Maëlle
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

L’IA au cœur de la remise en question des méthodologies actuelles d’enseignement-apprentissage des langues et des cultures – Vers une didactique réticulaire

af Martinez, Pierre
Udgivet i: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)