Résultat(s) 21 - 40 résultats de 631 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/rdlc"', Temps de recherche: 0,04s Affiner les résultats
  1. 21
    Silence et agir professoral en classe de langueEtude de cas en contexte tunisien
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  2. 22
    De l’enseignement de la civilisation à la pédagogie des multilittératies. Transformations des approches culturelles en DFLE
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  3. 23
    L’auto-perception et la réflexivité des futurs enseignants de langues comme leviers de professionnalisation en formation initiale : une étude exploratoire franco-finlandaise
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  4. 24
    Sprache(n) und Sport interdisziplinär fördern
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  5. 25
    Varia : Plurielles et singulières – 12 recherches en didactique des langues-cultures (1)
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  6. 26
    Enseigner en contextes minoritaires de diversité ethnoculturelle : essai de conceptualisation pour une approche de formation centrée sur l’agir enseignant
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  7. 27
    À l’heure où les dynamiques francophones promeuvent un français pluriel, comment les représentations normatives alimentent-elles encore le mythe de l’« enseignant locuteur natif » dans le domaine du FLE ?
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  8. 28
    Cartographie des usages de l’Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans l’apprentissage des langues chez les étudiants Lansad 
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  9. 29
    Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(1)
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  10. 30
    Les alternances codiques et le rôle de l’anglais chez les étudiants en mobilité à l’ère de la mondialisation
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  11. 31
    Le rôle de la phraséoculture en didactique des langues-cultures en CLE : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques
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  12. 32
    Enseigner le FLE à distance et en situation d’urgence au Brésil pendant la crise COVID
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  13. 33
    Prendre en compte les parcours sociolangagiers des migrants : Mieux comprendre ce qui se joue lors des interactions langagières didactiques
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  14. 34
    Étudier la socialisation langagière des étudiant·e·s internationaux·ales par des ateliers cartographiques
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  15. 35
    Histoire(s) et traditions éducatives dans l’enseignement-apprentissage du FLE en Hongrie : représentations en tension
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  16. 36
    L’alphabet latin comme moyen de mobilisation du plurilinguisme chez les étudiants thaïlandais en langues étrangères
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  17. 37
    La didactique du plurilinguisme au service de la médiation : comment recourir aux ressources du répertoire langagier des apprenants en classe de FLE lors des activités de médiation ?
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  18. 38
    Un voyage imaginaire au pays des langues : quand des élèves d’école primaire et des collégiens allophones questionnent leurs représentations des langues
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  19. 39
    Pluraliser la mobilité étudiante : enjeux, conception et interprétation d’un dispositif hybride de formation linguistique et interculturelle dans une université française
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  20. 40
    La place des langues locales dans les cours d’Intercompréhension en langues romanes des universités brésiliennes
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