À l’heure où les dynamiques francophones promeuvent un français pluriel, comment les représentations normatives alimentent-elles encore le mythe de l’« enseignant locuteur natif » dans le domaine du FLE ?
Le présent article fait écho à notre notre thèse de doctorat en sciences du langage, intitulée « L’enseignant locuteur natif » de français langue étrangère au temps des F/francophonies : enquête sur les représentations des apprenants et des enseignants en contextes hispanophones », réalisée entre 20...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2025
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| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |