La contextualisation en didactique des mathématiques sous le regard de la transposition et des ethnomathématiques

由 Delcroix, Antoine
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Apports d’une perspective sémantique pour l’analyse des pratiques langagières dans les études didactiques en mathématiques

由 Durand-Guerrier, Viviane
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Désigner, écrire et montrer les systèmes pour compter du monde en classe de mathématiques

由 Poisard, Caroline
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Autour du système de numération en langue amazighe : quelques pistes de réflexion pour une exploitation didactique et interdisciplinaire au profit de l’enseignement-apprentissage d...

由 Boumoudjou, Mohamed, Regnier, Jean-Claude
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Littéracies en contexte universitaire : questionnement d’activités d’écriture étudiantes au Brésil et en France

由 Bart, Daniel, Fluckiger, Cédric, Komesu, Fabiana
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Développement professionnel dans le contexte tunisien : le récit d’expérience comme outil d’analyse, individuelle et collective de la pratique professionnelle

由 Tabka, Mezri, Soudani, Mohamed
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Transpositions didactiques et instrumentalisations du patrimoine culturel mathématique de Mayotte

由 Salone, Jean-Jacques
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Ethnomathématiques et didactique des mathématiques

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Éditorial

由 Salone, Jean-Jacques, Durand-Guerrier, Viviane, Tournès, Dominique, Vandendriessche, Eric
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Engagement et insécurité linguistique en télécollaboration : dynamiques interactionnelles en contexte multilingue

由 Laduguie, Aurélie
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Histoires de vie d’étudiant.e.s de l’Université de Mayotte et appropriation des savoirs en psychologie du développement

由 Sauvage, Gaëlle Lefer, Ribeiro, Lina
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Du dessin sur le sable du Vanuatu à Scratch : l’enseignement de la pensée informatique entre approche ethnomathématique et écologique

由 Da Silva, Alban
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Un modèle praxéologique et institutionnel

由 Castela, Corine, Romo Vázquez, Avenilde
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Une analyse a priori contextuelle, pour une réception instruite de l’œuvre étudiée

由 Mercier, Alain
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Vers une didactique multicontextualisée des savoirs mathématiques. Une expérience de formation des enseignants à Mayotte

由 Nguala, Jean-Berky, Tournès, Dominique
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La division en parts de la pêche artisanale dans le contexte amazonien : une lecture ethnomathématique et didactique du savoir local

由 Júnior, Deusarino Oliveira Almeida, Almouloud, Saddo Ag, Nunes, José Messildo Viana
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Impacts des contextes linguistiques et culturels sur l’interprétation des énoncés en classe de mathématiques

由 Robo, Éléda, Durand-Guerrier, Viviane, Nguala, Jean-Berky, Farge, Sylvain, Auger, Nathalie, Salone, Jean-Jacques, Chesnais, Aurélie, Ho-A-Sim, Jeanine
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Ethnomathématiques et décolonialité en éducation mathématique : une méta-synthèse qualitative

由 Almouloud, Saddo Ag, Figueroa, Teodora Pinheiro
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Pensée décoloniale et ontologies autochtones, des rencontres bienvenues, car dérangeantes pour une vision occidentale et scientifique

由 Castela, Corine
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2026)

Inégalités éducatives : langues et accès aux savoirs dans les Outre-mer

由 Léglise, Isabelle, Toke, Valelia Muni
發表在: URI:https://journals.openedition.org/ced (2025)