Du dessin sur le sable du Vanuatu à Scratch : l’enseignement de la pensée informatique entre approche ethnomathématique et écologique
Cet article analyse une expérimentation menée depuis 2020 dans des classes de cinquième d’un collège de Nouvelle-Calédonie, visant à utiliser l’artefact culturel « dessin sur le sable du Vanuatu » (DSS) dans l’enseignement de l’algorithmique. Sur la base d’un travail ethnographique préalable, une mo...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
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Contextes et didactiques
2026
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |