Résultat(s) 1 - 20 résultats de 1 088 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/osp"', Temps de recherche: 0,42s Affiner les résultats
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    Construction identitaire professionnelle des doctorant·es et vulnérabilité
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    Introduction - Construction identitaire professionnelle des doctorant·es et vulnérabilité
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    Les doctorant·es, une population à risque face à leur avenir professionnel ? Impact du soutien social et de la charge de travail sur les intentions d’abandon et les choix de carrière
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    Encadrement doctoral en contexte CIFRE : risques psychosociaux et facteurs protecteurs dans la relation tripartite
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    Approche dispositionnelle et affective de l’intention d’abandonner en doctorat
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    Doctorantes en emploi : expériences de supervision et besoins de soutien dans un parcours sous contrainte
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    Construction identitaire en situation de vulnérabilité : le cas d’un doctorant chinois en France
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    Un compagnonnage à la recherche au cycle d’études doctorales : formation de professionnel·les engagé·es au sein d’une communauté d’études
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    Construction identitaire et représentations d’avenir professionnelles des doctorant·es
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  10. 10
    Sallenave, T. (2024). Changements d’adresse. Une philosophie du déménagement
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  11. 11
    Décision et indécision de carrières de la population étudiante - 2
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  12. 12
    Introduction – Décision et indécision de carrières de la population étudiante
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  13. 13
    Personnalité proactive et sentiment d’efficacité vocationnelle en première année à l’université : une analyse des conditions nécessaires
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  14. 14
    Sensibilité écologique, éco-anxiété et difficultés d’éco-orientation dans une population d’élèves du secondaire
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  15. 15
    L’orientation post-baccalauréat perçue comme subie : entre interférence parentale et sens des études Une étude exploratoire
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  16. 16
    Conception et usage du jeu de cartes Traversées : un outil de dialogue avec les jeunes
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  17. 17
    Malet, R., & Marcel, J.-F. (Eds.). (2025). Les nouveaux défis de l’évaluation. Recherche en éducation, résultats et politiques des savoirs
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  18. 18
    Représentations et pratiques en jeu dans les (co)accompagnements à l’orientation des jeunes en territoire d’éducation prioritaire
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  19. 19
    Décision de poursuivre les études postsecondaires en français en milieu minoritaire canadien : antécédents et résultantes
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  20. 20
    Indécision vocationnelle et satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux à l’école : une analyse différenciée selon le sexe
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