Résultat(s) 21 - 40 résultats de 245 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/ced"', Temps de recherche: 0,07s Affiner les résultats
  1. 21
    Vers une didactique contextualisée du FLE en Inde : croisement entre plurilinguisme, variation normative et baladodiffusion universitaire
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  2. 22
    Compréhension orale et exposition au français parlé authentique : analyse d’un programme de FLE en milieu hétéroglotte
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  3. 23
    Contextualisation dans l’enseignement et didactique de la contextualisation
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  5. 25
    Le français en contact et en contexte(s) : perspectives linguistiques et didactiques
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  6. 26
    Traces et tracés de parcours situés ou de quelques historicités subjectives de l’éducation plurilingue en contextes francophones canadiens. Une lecture réflexive de l’institutionnalisation du champ
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  7. 27
    Les gestes mobilisés par un enseignant d’EPS pour exercer son autorité en contexte difficile
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  8. 28
    Compétence sociolinguistique : un enseignement-apprentissage indépendant du contexte ?
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  9. 29
    Contextualiser l’enseignement et l’apprentissage du français en France parmi les publics allophones
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  10. 30
    Explorer les tensions liées aux approches plurilingues en contexte francophone minoritaire : un regard contextualisé sur les croyances d’enseignants en Ontario
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  11. 31
    La classe de français en ouverture à la variation linguistique dans le secondaire camerounais : entre didactisation et stigmatisation
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  12. 32
    Effets comparés des supports contextualisés et exogènes sur les apprentissages du français au primaire dans le secteur de l’Enseignement Traditionnel au Maroc
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  14. 34
    L’embrayage expérientiel : un indicateur de l’implication corporelle dans les explicitations des auditeurs de musique
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  15. 35
    Appréhender et comprendre les textes par une démarche sensible
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  16. 36
    Travailler sa présence corporelle et construire une posture éducative : exemple d’une formation en master MEEF EPS
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    Le corps de l’enseignant dans l’enseignement à l’Université
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  18. 38
    Le corps dans les interactions dans une salle de classe, un amphithéâtre ou derrière une caméra lors des cours à distances synchrones
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  19. 39
    Une méthode pour documenter la prise en compte de la corporéité en formation
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  20. 40
    La politique scolaire par l’architecture : le cas des CIEP au Brésil
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