La métalangue scolaire à l’épreuve des faits de langues en contexte bilingue

par Vernaudon, Jacques
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ced (2025)

À propos de l’utilisation des savoirs traditionnels en salle de classe, quelques éléments de postface

par Léglise, Isabelle, Rossille, Adrien, Muni Toke, Valelia
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Créer des espaces de pratiques langagières hétérogènes : enjeux de la comparaison de langues dans les territoires ultramarins

par Daure, Mathieu, Alby, Sophie
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De l’intérêt de décentrer les mathématiques occidentales ? Retour sur deux expériences

par Léglise, Isabelle, Rossille, Adrien, Tiennot, Luc, Tournès, Dominique
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Enseigner avec les savoirs autochtones à Wallis-et-Futuna. Questions pédagogiques, éthiques et politiques

par Muni Toke, Valelia, Fiahau, Akata, Keletaona, Nivaleta, Keletolona, Kavamoeasi, Suve, Pasilia, Toa, Sagato
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Les inégalités éducatives dans les territoires d’Outre-mer

par Bréant, Hugo
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Dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien : théories, méthodes et questions éthiques

par Salone, Jean-Jacques, Vandendriessche, Eric
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Témoignage : Différentes utilisations de l’art tembé dans le champ des mathématiques scolaires

par Kago, Amiélie
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Décloisonner les pratiques langagières par la comparaison de langues en formation des enseignant.e.s et en salle de classe

par Daure, Mathieu, Alby, Sophie
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Petit état des lieux de la prise en compte des langues et cultures des élèves à l’école en Outre-mer

par Alby, Sophie, Anciaux, Frédéric, Dureysseix, Fanny, Léglise, Isabelle, Maturafi, Lavie, Toke, Valelia Muni, Souprayen-Cavery, Logambal, Vernaudon, Jacques, Wadrawane, Wayuoné Eddie
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Témoignage : Intégrer les savoirs autochtones en classe

par Appolinaire, Liliane
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Inégalités éducatives : langues et accès aux savoirs dans les Outre-mer

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Éditorial

par Lefèvre, Lisa, Delcroix, Antoine, Candau, Olivier-Serge, Odacre, Élisabeth, Venant, Fabienne
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L’embrayage expérientiel : un indicateur de l’implication corporelle dans les explicitations des auditeurs de musique

par Spampinato, Francesco
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ced (2025)

Appréhender et comprendre les textes par une démarche sensible

par Pembroke, Emmanuelle Maitre de
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Travailler sa présence corporelle et construire une posture éducative : exemple d’une formation en master MEEF EPS

par Boizumault, Magali
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La pompéisation d’Oradour-sur-Glane : une autre opportunité didactique ?

par Gomes, Lucie
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Le corps de l’enseignant dans l’enseignement à l’Université

par Tourneur, Maëlle
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Le corps dans les interactions dans une salle de classe, un amphithéâtre ou derrière une caméra lors des cours à distances synchrones

par Odier-Guedj, Delphine
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La politique scolaire par l’architecture : le cas des CIEP au Brésil

par Bourgade, Cécile
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