Explorer les tensions liées aux approches plurilingues en contexte francophone minoritaire : un regard contextualisé sur les croyances d’enseignants en Ontario
Dans le cadre de cet article, nous présentons les résultats d’une étude qualitative qui a été réalisée auprès de 16 enseignants œuvrant en Ontario francophone, au Canada, et qui vise à décrire leurs croyances sur la prise en compte du plurilinguisme des élèves dans leurs pratiques. Chaque participan...
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| Auteurs principaux: | , , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Contextes et didactiques
2025
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |