Exploring the Dialectics of Learner Agency through their Activity in Virtual Exchange: A Case-Study

par Dey-Plissonneau, Aparajita, Hardy, Mylène, Hoppe, Christelle, Blin, Françoise, Lee, Hyowon, Liu, Mingming, Scriney, Michael, Smeaton, Alan
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Éditorial

par Loizidou, Dora
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Éditorial

par Nissen, Elke, Ollivier, Christian
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

L’IA au service de la compréhension orale : pistes pédagogiques pour l’enseignement de l’espagnol langue étrangère

par García-Andúgar, Paula
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Usages numériques institutionnels et apprentissages informels en FLE à l’université marocaine : une analyse du décalage enseignants-étudiants et de ses effets sur l’autonomie...

par Saadi, Nabil, Aidouni, Hamid, Mahdi, Khalid, Raissouni, Mohammed Rabih
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Varia

Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Promouvoir l’agentivité des apprenants dans un dispositif hybride de FLE à visée « autonomisante » en contexte multi-niveaux

par Pouzergues, Paul
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Learning to feel, feeling to learn: emotions, autonomy, and the validation of Control-Value Theory in language learning

par Ferro, Priscilla de Souza, Cavalari, Suzi Marques Spatti
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Technologies vocales et enseignement de la prononciation en langue étrangère : entre recomposition technologique et persistance didactique

par Abadie, Gabriel Díez
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Co-agentivité et littératie numérique avec l’IA générative dans l’enseignement des langues au secondaire

par Nissen, Elke, Soubrié, Thierry
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2026)

Un escape game sur la comparaison des langues comme levier de la motivation pour l’ouverture aux langues

par Zampa, Virginie, Payre-Ficout, Coralie, Jouannaud, Marie-Pierre
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Favoriser un engagement agentif par la cartographie participative

par Grassin, Jean-François
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Review of Instruction Giving in Online Language Lessons: A Multimodal (Inter)action Analysis

par Holt, Benjamin
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Affordance, agentivité et engagement : trois clés pour comprendre l’emploi de la traduction automatique par les apprenants de langues

par Gentil, Guillaume, Séror, Jérémie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Éditorial

par Cellier, Amélie, Duthoit, Eugénie, Cavalla, Cristelle, Freund, Frédérique
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Spontaneous use of Generative Artificial Intelligence and influence on collaborative learner writing

par Yibokou, Kossi Seto, Boulton, Alex, Kalyaniwala, Carmenne, Schires, Marc
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Analyse des interactions d’apprenants de FLS avec ChatGPT pour la rétroaction corrective écrite

par Holmes, Taegan, Hamel, Marie-Josée
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Un groupe de lycéens en LV3 coréen sur Facebook : illustration d'une agentivité collective au service de l’apprentissage ?

par Croze, Emmanuelle, Kang, Miran
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Sélection de parutions 2024

Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)

Un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE : analyse de l’implication des étudiants

par Loizidou, Dora, Mangenot, François
Dans: URI:https://journals.openedition.org/alsic (2025)