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  1. 61
    Creoles and interlanguages, conclusions and research desiderata: a reply to Plag
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  2. 62
    Acquérir une langue / construire un système communicatif : le développement de la temporalité en L2 et dans les Homesigns
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  3. 63
    Acquisition bilingue LSF-français : L’enfant qui grandit avec deux langues et dans deux modalités
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  4. 64
    Influence translinguistique et changement de code dans la production orale d’une L4
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  5. 65
    Impact du cadre interactionnel sur les acquisitions en syntaxe
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  6. 66
    Quel profil d’apprenant ? Réflexions méthodologiques
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  7. 67
    Emploi de la morphologie temporelle en français L2 : étude comparative auprès d’enfants monolingues et bilingues de 8 à 9 ans
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  8. 68
    Reviewing some similarities and differences in L1 and L2 lexical development
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  9. 69
    L’acquisition de la finitude en allemand L2 à différents âges
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  10. 70
    Gestures and the development of semantic representations in first and second language acquisition
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  11. 71
    Activités métalinguistiques et acquisition d'une langue
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  12. 72
    Réflexion, réflexivité et acquisition des langues
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  13. 73
    Feuilleté énonciatif et mise en bouche
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  14. 74
    Présentation
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  15. 75
    Introduction et identification d’un referent chez les apprenants francophones de l’italien L2 
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  16. 76
    Introduction
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  17. 77
    Acquisition du marquage du progressif par des apprenants germanophones de l’italien et neerlandophones du français
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  18. 78
    Acquisition en L2 des principes d’organisation de récits spécifiques aux langues
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  19. 79
    L’influence de la langue maternelle chez les apprenants adultes quasi-bilingues dans une tache contrainte de verbalisation
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  20. 80
    Conceptualisation étendue du temps topique dans les narrations des apprenants sinophones en français langue étrangère
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