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    Recherches en sciences humaines à la croisée des neurosciences et des technologies
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    L’impact des interactions sur la performance cognitive et l’attitude dans la communication interpersonnelle : étude comparative dans le cadre de l’apprentissage hybride
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    L’intelligence artificielle, un levier de l’enseignement-apprentissage des pratiques de l’écrit
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    Modélisation et automatisation des tâches éducatives avec Moodle GPT : quand l’IA s’inspire des neurosciences
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    Silicon Valley et neurosciences : de l’aplomb technologique aux changements cérébraux et discursifs
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    Technographismes et manipulation de l’esprit dans la communication numérique : quand les biais cognitifs s’invitent !
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    Vers le développement de la compétence scripturale en classe de FLE via le numérique
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    Synergie entre neurosciences et intelligence artificielle : vers une révolution de l’enseignement des langues
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    Neurosciences, intelligence artificielle et didactique du français ; vers une optimisation des processus d’apprentissage dans un contexte algérien numérique
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    Neuropédagogie et technologies adaptatives dans l’enseignement des langues en Algérie : vers une approche personnalisée pour un apprentissage inclusif et efficace
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    Favoriser l’engagement actif des apprenants : Pratiques pédagogiques numériques basées sur les neurosciences
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    Synergie entre ingénierie pédagogique et neuromarketing : vers une optimisation de l’immixtion des apprenants
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    L’art de bien convaincre : procèdes d’argumentation et neuromarketing sur écran bleu, cas des publicités de Jean-Paul Hevin collection sur facebook
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    Neuroplasticité dans le traitement multilingue : impacts cognitifs et neuronaux du trilinguisme sur la traduction automatique avec des langues typologiquement diverses
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    Le rôle des neurosciences dans l’enseignement-apprentissage du FLE en voie d’une formation professionnelle universitaire
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  17. 17
    Neurosciences et animation : vers une interaction humain-machine immersive et émotionnelle a l’ère des innovations technologiques
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    Regards neuroscientifiques sur les pratiques communautaires via réseaux sociaux : penser les formes de créativité, de sociabilité et d’addiction
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    Usages, circulation et performativité des technoconversations rapportées : approche techno-sémiopragmatique des pratiques interactionnelles numériques
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  20. 20
    L’intégration des neurosciences éducatives dans l’enseignement de la littératie : vers une transformation des pratiques pédagogiques
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