Neurosciences, intelligence artificielle et didactique du français ; vers une optimisation des processus d’apprentissage dans un contexte algérien numérique
La convergence entre neurosciences cognitives et intelligence artificielle (IA) offre des perspectives novatrices pour optimiser l’apprentissage dans un contexte numérique algérien. Cet article examine comment ces disciplines peuvent améliorer l’enseignement du français, langue seconde dans le systè...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Multilinguales
2026
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |