Les élevages pour questionner la relation à l’animal avec des élèves de maternelle

par Chalmeau, Raphaël, Lafitole, Monique, Mourgues, Sophie, Ramos Béato, Maéva, Bergamaschi, Gabrielle, Mortelecque, Lucile, Sales-Hitier, Dorothée
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Apprendre à enseigner en « classe intégrée » au sein d’un établissement scolaire régulier : des stagiaires genevois décrivent et commentent leur activité

par Delorme, Coralie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

L’engagement des enseignants dans des dispositifs pédagogiques : une traduction entre prise de risques et paris adjacents

par Magogeat, Quentin
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Ne plus avoir le temps, ou le risque de l’errance temporelle : considérations anthropologiques et éducatives

par Potier, Géraldine, Hétier, Renaud
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Rôle de la formation à la pratique réflexive selon les phases de carrière. Cas des enseignants tunisiens

par Tabka, Mezri, Soudani, Mohamed
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

La forme scolaire : analyse d’un concept clé pour comprendre la difficile prise en compte de l’hétérogénéité des élèves à l’école primaire française

par Jouan, Sylvie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Les défis posés par l’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) à la forme scolaire

par Rigoni, Isabelle
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

L’école dans la forêt. L’exemple d’un projet pédagogique porté par une attention à l’expérience des enfants

par Delalande, Julie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Quand un coenseignement interroge la forme scolaire au profit de l’éducation inclusive

par Tant, Maxime
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Quand l’inclusion inversée tend à bousculer la forme scolaire en école maternelle

par André, Amael, Bedoin, Diane
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Les écoles publiques alternatives du Québec : description écosystémique par croisement des expériences vécues d’anciens élèves et d’acteurs actuels

par Chaubet, Philippe, Bissonnette, François, Lachance, Vicky, Beauclair, Jasmin, Fadoul, Akâsha
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Dépasser la forme scolaire pour penser une nouvelle systémique d’apprentissage : de la variation à la rupture

par Lescouarch, Laurent
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Henri Louis Go & Frédérique-Marie Prot, Reconstruire l’école : péripéties de la forme scolaire d’éducation

par Seguy, Jean-Yves
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Jean-François Dupeyron, L’école des communs

par Lamarre, Jean-Marc
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ree (2024)

Reconnaître, rencontrer, affronter l’URSS : 1924-1991

par Gonneau, Pierre, Kozovoï, Andreï
Dans: URI:https://journals.openedition.org/res (2024)

The politics of recognition: ukrainian struggles for support by the United States, 1917-1941

par Foglesong, David
Dans: URI:https://journals.openedition.org/res (2024)

Une politique d’influence stalinienne sur la défensive

par Shapovalova, Anna
Dans: URI:https://journals.openedition.org/res (2024)

La France et l’entrée de l’URSS à la Société des Nations

par Jeannesson, Stanislas
Dans: URI:https://journals.openedition.org/res (2024)

Construire la collaboration sportive franco-soviétique

par Dufraisse, Sylvain
Dans: URI:https://journals.openedition.org/res (2024)

Circulations musicales entre la France et l’URSS 1950-1980

par Filimonov, Dimitri
Dans: URI:https://journals.openedition.org/res (2024)