41 - 60 toradh á dtaispeáint as 108 toradh san iomlán ar an gcuardach '"URI:https://journals.openedition.org/pensereduc"', am iarratais: 0.08s Beachtaigh na torthaí
  1. 41
    Vous avez dit éducation au politique ?
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  2. 42
    L’enseignement laïque des faits religieux peut-il contribuer à la formation politique ?
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  3. 43
    Varia
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  4. 44
    D’un « je décris » à un « jeu d’écrits ». À propos de la transmission des pratiques de la pédagogie institutionnelle
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  5. 45
    Oralité, scripturalité, rationalité : la place de l’oral dans la pratique et l’enseignement des sciences
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  6. 46
    Note introductive au texte de Richard Stanley Peters, « L’éducation comme initiation »
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  7. 47
    L’éducation comme initiation
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  8. 48
    La voie de l’institutrice brésilienne Maria Estephania de Macedo dans le milieu rural
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  9. 49
    Pierre Schoendoerffer, sentinelle et pédagogue
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  10. 50
    L’université entre fonction culturelle et fonction professionnelle avec Habermas, Renaut et Ricœur
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  11. 51
    Arnaud Dubois, Marc Guignard et le Groupe de pédagogie institutionnelle Paris-Créteil (GPIPC), Une pédagogie pour grandir. Pédagogie institutionnelle et approche groupale
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  12. 52
    Les fonds du MUNAÉ
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  13. 53
    L’émancipation comme finalité pédagogique en contexte scolaire
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  14. 54
    L’évolution de la question éducative chez Fichte : de la posture pédagogique à la gouvernance scolaire
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  15. 55
    Approcher, évaluer et développer un dispositif de formation
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  16. 56
    Les forces de la reconnaissance
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  17. 57
    Entretien avec Jean Houssaye
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  18. 58
    Entretien avec Inès Barbosa de Oliveira
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  19. 59
    Pablo Buznic-Bourgeacq, Prendre en compte le sujet. Enjeux épistémologiques et défis méthodologiques pour les sciences humaines
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  20. 60
    Les fonds du MUNAÉ
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