Oralité, scripturalité, rationalité : la place de l’oral dans la pratique et l’enseignement des sciences
Les études sociologiques consacrées aux inégalités scolaires présupposent fréquemment que l’accès à la rationalité et à la pensée scientifique, dans l’évolution de l’individu comme dans l’histoire de l’espèce humaine, passe nécessairement par l’apprentissage de l’écrit et l’institution d’un rapport...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Penser l’éducation
2024
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