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    Jean-Luc Dorier, Francia Leutenegger et Bernard Schneuwly (dir.), Didactique en construction, construction des didactiques
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    Semen, no 36, « Les nouveaux discours publicitaires »
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    Semen, no 37, « Approches discursives des récits de soi »
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    L’institutionnalisation dans l’enseignement/apprentissage de la grammaire
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    Adaptation d’un outil méthodologique pour l’analyse de pratiques enseignantes
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    Relations esthétique, éthique et émotionnelle au texte littéraire. Deux textes contrastés au fil des niveaux scolaires
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    Du concept de répertoire langagier et de sa transposition didactique
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    Langage et Société, no 145, « Enjeux sociaux des mouvements de revitalisation linguistique »
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    Christophe Alix, Dominique Lagorgette et Ève-Marie Rollinat-Levasseur (dir.), Didactique du Français Langue Étrangère par la pratique théâtrale
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    Sofia Stratilaki, Discours et représentations du plurilinguisme
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    Éliane Viennot, Non, le masculin ne l’emporte pas sur le féminin ! Petite histoire des résistances de la langue française
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    L’analyse des pratiques en classe de français : théories et méthodes
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    Analyse multimodale de l’agir professoral et degré de granularité de traitement. Réflexions méthodologiques
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    Appropriations, médiations et négociations durant un exposé en classe de littérature
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    Figures d’action et interprétation des dimensions didactiques de l’agir enseignant
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    La littérature au secondaire québécois : conceptions d’enseignants et pratiques déclarées en classe de français
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    Vers le contrôle orthographique d’élèves de cycle 3 de l’école primaire : quels outils didactiques ?
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    Typologie et description linguistiques
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    L’analyse des données didactiques
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    Le verbe pour exprimer le temps
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