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  1. 1
    Christiane Marchello-Nizia et Sophie Prévost, Le français en diachronie : douze siècles d’évolution
    द्वारा Celeyron, Timothée
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    Susana Benavente Ferrera, Francisco Calvo del Olmo, Erika Hilde Frisan, Veronica Manole, Karine Marielly Rocha da Cunha et Hugues Sheeren, Voyage en langues romanes : interculturel, plurilinguisme, intercompréhension
    द्वारा Fornel, Thomas de
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  3. 3
    Paolo Frassi (dir.), Phraséologie et terminologie
    द्वारा Elghamry Sabae, Ola
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    Émilie Aussant et Fabien Simon (dir.), Documenter et décrire les langues d’Asie : histoire et épistémologie
    द्वारा Garcia Marchena, Oscar
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    Salam Diab-Duranton et Henri Duranton (éds), avec la collaboration de Nicolas Vatin, D’Orient en Occident, la voix/voie des proverbes : autour du manuscrit Supplément turc 1200 d’Antoine Galland
    द्वारा Chachou, Ibtissem
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    Bénédicte Étienne et Christine Mongenot (dir.), La transmodalisation : ressource pour lire le texte littéraire ?, revue Le français aujourd’hui, no 220
    द्वारा Laboureyras, Emmanuelle
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    Mariangela Albano, Phraséologie et phraséodidactique du français et des langues
    द्वारा Ladreyt, Alexis
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    Marc Debono et Camille Noûs, Essai sur la pensée technique en didactique des langues et sociolinguistique francophones
    द्वारा Burrows, Alice
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  9. 9
    Ana Dias-Chiaruttini et Marie-Pascale Hamez (dir.), Dispositifs et situations didactiques, revue Recherches en didactiques, no 35
    द्वारा Lapaque, Pauline
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  10. 10
    Isabelle Harlé et Dalila Moussi (dir.), Processus de validation des articles en didactiques, revue Recherches en didactiques, no 36
    द्वारा Mariscalchi, Aurélie
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  11. 11
    Muriel Jorgue et Pierre-Yves Testenoire (dir.), Les notes de cours des enseignants : des objets écrits à identifier
    द्वारा Rubio Platero, Maria Liliana
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  12. 12
    Jérôme Riou, Enseigner la lecture. Lecture, écriture, compréhension
    द्वारा Mugnier, Saskia
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  13. 13
    Sarra Bouzgarrou et Hind Soudani (dir.), Jean-Baptiste Marcellesi : une sociolinguistique au diapason de la modernité, revue Études de linguistique appliquée, no 217
    द्वारा Tarnaoui, Moulay Mohamed
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  14. 14
    Introduction. — La formation à l’écrit des étudiant·e·s universitaires en exil : enjeux et perspectives didactiques
    द्वारा Meunier, Deborah, Lejot, Ève, Dezutter, Olivier, El Gousairi, Anass
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  15. 15
    Représentations du français du Québec et du français de France au Brésil
    द्वारा Rioult, Nina
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  16. 16
    Accompagner l’intégration des personnes en exil dans un cursus universitaire : le rôle du feedback dans la rédaction de la lettre de motivation
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  17. 17
    Un outil pour la réussite académique des étudiants en exil : réflexions sur l’amélioration d’un portfolio pour l’immersion universitaire
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  18. 18
    Favoriser l’acculturation aux discours universitaires dans le programme passerelle Horizon académique : la prise de notes comme objet d’enseignement-apprentissage
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  19. 19
    Le passeport de prise de risques linguistiques : regard critique sur un dispositif d’entrée en littéracie universitaire pour les étudiant·e·s en situation d’exil
    द्वारा Lejot, Ève, Schrobiltgen, Anne
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  20. 20
    Littératie de l’IA et stratégies rédactionnelles en français langue seconde à l’université : quelles spécificités pour les étudiant·e·s en exil ?
    द्वारा Gouverneur, Céline, Rassart, Emmanuelle, Verhulst, Nancy
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