Littératie de l’IA et stratégies rédactionnelles en français langue seconde à l’université : quelles spécificités pour les étudiant·e·s en exil ?
Cet article explore la littératie numérique, la littératie de l’intelligence artificielle (IA) et les stratégies de rédaction en français langue seconde (FLS) chez les étudiant·e·s universitaires en situation d’exil en Belgique francophone. L’étude, menée dans le cadre d’un cours de français prépara...
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lidil
2026
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |