Varia - hiver 2020

Dans: URI:https://journals.openedition.org/ripes (2020)

Numéro spécial - automne 2019

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La problématisation dans l’apprentissage du management en filière d’ingénieur

par Vannereau, Jean, Lemaître, Denis
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Universités : innover ou sombrer, par P. Fauconnier

par Pourcelot, Charlotte
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L’autoévaluation accompagnée et contractualisée :Quelles retombées sur le développement professionnel?Ce qu’en disent les futurs enseignants et formateurs d’adultes

par Perrault, Bruno, Levené, Thérèse
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Parce que RIPES ne serait pas ce qu’elle est sans elle… Merci Brigitte!

par Lison, Christelle
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Encadrer aux cycles supérieurs : Étapes, problèmes et interventions, par C. Bégin

par Denis, Constance
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Exemple d’une recherche collaborative pour expérimenter l’usage du eportfolio

par Monney, Nicole, Cody, Nadia
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Les exemples dans le discours pédagogique : étude expérimentale des impacts cognitifs et motivationnels sur les étudiants

par Fossion, Gilles, Baye, Ariane
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La volition, entre motivation et cognition : quelle place dans la pratique des étudiants, quels liens avec la motivation et la cognition?

par Houart, Mireille, Bachy, Sylviane, Dony, Sylvie, Hauzeur, Delphine, Lambert, Isabelle, Poncin, Chantal, Slosse, Pauline
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Convergences et divergences dans la phase de la cosituation d’une recherche entre des formateurs de stagiaires en enseignement secondaire

par Gouin, Josée-Anne, Hamel, Christine
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Enseigner la sortie de cadre pour changer les habitudes

par Bisiaux, Marion M., Fontaine, Laetitia, Rege Colet, Nicole
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Varia - printemps 2019

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L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens

par Lemaître, Denis
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Accompagner l’acculturation aux écrits universitaires : les cours de méthodologie du travail universitaire

par Gettliffe, Nathalie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/ripes (2018)

Interagir avec la « machine » à l’ère du numérique : des représentations des étudiants à l’évaluation de leur performance académique en anglais

par Brudermann, Cédric
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La carte conceptuelle comme outil favorisant l’apprentissage de la modélisation des bases de données

par Farza, Lynda
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En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier

par Tremblay-Wragg, Émilie, Raby, Carole, Ménard, Louise
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La pédagogie de l’enseignement supérieur : d’une science à des pratiques diversifiées

par Lison, Christelle
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Du savoir savant au savoir enseigné, analyse de l’exposition des connaissances en cours magistral de physique : une étude de cas

par de Hosson, Cécile, Manrique, Adry, Regad, Leslie, Robert, Aline
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