Développer la recherche d’information et l’autorégulation collective en classe renversée : l’apport des tests d’autoévaluation
frUltime déclinaison de la classe inversée, la classe renversée (Cailliez et Hénin, 2017) se présente comme un dispositif audacieux visant à rendre les étudiants plus actifs et à les responsabiliser mais n’ayant, à notre connaissance, pas encore fait l’objet de travaux de recherche. Si ce dispositif...
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| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2020
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