Enseignement bi-plurilingue au Mali : former et sensibiliser les enseignants de classes bilingues

Tekijä Coulibaly, Laurent
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Discours d’enseignants sur la diversité linguistique et culturelle dans leurs classes : quels apports pour la formation ?

Tekijä Delorme, Vera, Jaskuła, Małgorzata
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Les kamishibaïs plurilingues en contextes éducatifs pluriels : retours, enjeux et perspectives

Tekijä Faneca, Rosa Maria, Leroy, Delphine, Martins, Filomena, Vernetto, Gabriella
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Expériences plurilingues des personnels d’accueil en crèche : communication avec les parents allophones nouvellement arrivés et les enfants bilingues émergents

Tekijä Himeta, Mariko, Oh, Jaehee
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Plurilinguisme à l’école : aperçus du projet NEW ABC sur la formation des enseignants en tant que processus participatif

Tekijä Pugliese, Rosa, Zanoni, Greta, Andorno, Maria Cecilia, Della Putta, Paolo, Sordella, Silvia
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Recherche-intervention-formation à la médiation linguistique et culturelle en contexte scolaire et transfrontalier franco-suisse : regards pluriels.

Tekijä Alvir, Spomenka, Langanné, Claire, Thamin, Nathalie, Veillette, Josianne, Boudebia-Baala, Afaf, Hezlaoui-Hamelin, Sabrina, Cavalli, Marisa, Coste, Daniel
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Littératures et conscientisation altéritaire et diversitaire en FLE au Mozambique

Tekijä Sumburane, Francelino
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Au-delà de la formation d’ATSEM à l’accueil de la diversité linguistique : valorisation et empowerment ?

Tekijä Trimaille, Cyril, Simon, Diana-Lee
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Les approches plurielles dans la formation continue des enseignants : former des professionnels réflexifs et inclusifs à l’ère des mondialisations

Tekijä Tzatzou, Dimitra
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Comment la plurimobilité amène-t-elle à réinterroger la formation initiale des enseignants de/en langues ?

Tekijä Causa, Mariella, Galligani, Stéphanie, Sánchez-Quintana, Núria, Villa-Perez, Valeria
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Retour réflexif sur un parcours notionnel

Tekijä Coste, Daniel
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Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)

Tekijä Faneca, Rosa Maria, Sá, Maria Helena de Araújo e
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Historicité et historicisation en didactique des langues et des cultures

Julkaisussa: URI:https://journals.openedition.org/rdlc (2024)

Pourquoi mobiliser l’historicité en didactique des langues et des cultures ?

Tekijä Burrows, Alice
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Réponse à certaines critiques sur l’approche neurolinguistique (ANL)

Tekijä Germain, Claude
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Faire advenir un sujet-chercheur en devenir 

Tekijä Cayet, Anne-Sophie
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Langues et histoire, des disciplines interreliées pour des démarches historicisantes en milieu scolaire ?

Tekijä Kasazian, Emilie
Julkaisussa: URI:https://journals.openedition.org/rdlc (2024)

Et du coté des enseignants ? Processus d’historicisation et développement professionnel. Réponse à Anne-Sophie Cayet 

Tekijä Thamin, Nathalie
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Sokolovska, Z. (2021). Les langues en débat dans une Europe en projet. ENS Éditions.

Tekijä Rollin, Marc
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Historiciser ?

Tekijä Coste, Daniel
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