Faire advenir un sujet-chercheur en devenir
Cet article émane d’une intervention dans l’axe 3 de la Journée NEQ 2023 : « Approche du sujet interprétant par la mise en histoire des enseignant.e.s et des chercheur.e.s ». Il tente de répondre à la question suivante : en quoi une « herméneutique du sujet » (Foucault, 2001 [1982]) induite par des...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |