Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues

Dans: URI:https://journals.openedition.org/apliut (2022)

Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues

par Hamez, Marie-Pascale, Rivens Mompean, Annick, Cappellini, Marco
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Démarche d’initiation aux pédagogies actives en langues : développement de la littératie numérique dans un environnement virtuel collaboratif

par Araújo, Sílvia, Hannachi, Radia
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Autonomie et citoyenneté numérique. Pour un élargissement du domaine de la métacognition

par Cappellini, Marco
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La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois tra...

par Rosen-Reinhardt, Évelyne, Porquier, Rémy
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Des causes multifactorielles à l’origine des situations d’enseignement innovantes en Lansad

par Landure, Corinne, Dubrac, Anne-Laure
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Di Pardo Léon-Henri, Dana and Bhawana Jain. Contemporary Research in Foreign Language Teaching and Learning

par Dubrac, Anne-Laure
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Analyse des besoins en formation d’anglais Lansad en licence de musique et musicologie

par Labetoulle, Aude
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Puissance d’un mode mineur : oser le journal d’apprentissage en pédagogie universitaire

par Lapaire, Jean-Rémi
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« A Case of Mistaken Identity? » : Une étude de cas comme technique innovante d’enseignement-apprentissage de l’anglais de spécialité

par Lyu, Evgueniya
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« B2 or not B2 » ou la mise en place de badges numériques pour attester des compétences en anglais de spécialité

par Maserati, Carole, Millot, Philippe, Torrealba-Ortigoza, Angelica
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Blending the English Programme for Sports Science Students: a Win-win Situation for Engagement?

par Birch-Bécaas, Susan, Hoskins, Laüra, White, Melanie
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Innovation didactique et innovation technologique en didactique des langues-cultures : approche historique

par Puren, Christian
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Porter une grammaire à l’écran : défis, enjeux et contraintes des e‑grammaires de l’anglais

par Le Prieult, Henri
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Mise en scène du corps dématérialisé de l’apprenant en langues : La réalité virtuelle comme dispositif enactif prometteur

par Privas-Bréauté, Virginie
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Construction d’un espace pluridimensionnel pour l’apprentissage du français sur objectifs universitaires

par Delorme, Vera
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Espagnol ALL-SHS : l’exemple de cinq parcours spécialisés à l’université Toulouse - Jean Jaurès

par Castellanos Rubio, Alina, Garvín, Daniel, Lumière, Émilie, Massol, Gabrielle, Mohring, Agatha, Serban, Gabriella
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Des causes multifactorielles à l’origine des situations d’enseignement innovantes en Lansad

Dans: URI:https://journals.openedition.org/apliut (2022)

Éditorial – L’anglais oral

par Terrier, Linda
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Quelle place institutionnelle pour l’authenticité ?

par Richet, Bertrand
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