Varia

Publicat a: URI:https://journals.openedition.org/adsc (2022)

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English-French use of theories in mathematics teaching, teaching development and teacher education

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Quelles fonctions de deux systèmes didactiques auxiliaires destinés à des élèves en difficulté lors de la résolution d'une situation-problème mathématique ?

per Theis, Laurent, Morin, Marie-Pier, Tambone, Jeanette, Assude, Teresa, Koudogbo, Jeanne, Millon-Faure, Karine
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Des recherches en didactique des mathématiques anglaises et françaises : bilan et mise en discussion des perspectives théoriques et des principales questions abordées

per Jaworski, Barbara, Robert, Aline
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Theory and the Role of the Mathematics Teacher Educator: comparing the use of video in teacher education sessions in France and England

per Coles, Alf, Horoks, Julie, Chesnais, Aurélie
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Éditorial

per Pluvinage, François, Richard, Philippe R., Vivier, Laurent
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L’analyse sémiotique de l’activité mathématique, une nécessité didactique dans le contexte de l’adaptation scolaire

per Houdement, Catherine, Petitfour, Edith
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Impact des structures sémantiques et de l'introduction de schématisations sur les performances et les démarches de résolution de problèmes

per Auquière, Amélie, Demonty, Isabelle, Fagnant, Annick
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Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation

per GREFEM
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Analyse d’une séquence d’enseignement de la relativité restreinte : l’apport du modèle de l’ETM étendu

per Moutet, Laurent
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Coordinating representation registers: linear algebra students' understanding of orthogonal Legendre polynomials in the inner product space ℙn in a technology-assisted learning env...

per Caglayan, Günhan
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Les apports d’une analyse statistique des données textuelles pour les recherches en didactique : l’exemple de la méthode Reinert

per Emprin, Fabien
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Use of Activity Theory to make sense of Mathematics Teaching : a dialogue between perspectives/Test

per Abboud, Maha, Goodchild, Simon, Jaworski, Barbara, Potari, Despina, Robert, Aline, Rogalski, Janine
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Médiation sur la notion d’âge destinée à des élèves déficients intellectuels

per Viné Vallin, Valérie
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Des spécificités de l’enseignement des mathématiques à l’école primaire au Japon : une étude des pratiques d’un enseignant

per Batteau, Valérie, Miyakawa, Takeshi
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Dynamique du travail mathématique en classe entre un enseignant et des groupes d’élèves sur la simulation en probabilités : une étude de cas

per Masselin, Blandine
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