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  1. 541
    À propos des discours « irréguliers » en anglais : quels liens entre pratiques, représentations et identités ? Quelques remarques sociolinguistiques concernant des étudiants non-spécialistes en première année à l’université
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  2. 542
    Gros plan sur les performances en langage oral des élèves tamouls
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  3. 543
    Construction identitaire et compétence plurilingue/pluriculturelle : des principes à la mise en oeuvre de séquences interdisciplinaires (projet européen Conbat+)
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  4. 544
    La construction identitaire de l’enseignant dans son rapport à la littérature : apports d’une comparaison internationale
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  5. 545
    La construction identitaire de l’élève par le questionnement et la discussion à visée philosophique
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  6. 546
    Disciplines scolaires et construction identitaire
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  7. 547
    Construction identitaire à l'école
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  8. 548
    Le conte en classe d'accueil, support de développement des compétences linguistiques, discursives, référentielles et socioculturelles
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  9. 549
    Interculturalité et enseignement de DNL dans les sections bilingues
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  10. 550
    Impact de l’Interculturel sur la formation
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  11. 551
    L’enseignement du français au Maroc, trêve de relativisme culturel
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  12. 552
    Inter–langue, interactions culturelles et transversalité
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  13. 553
    Regard interculturel sur les particularités lexicales du français d’Afrique
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  14. 554
    Pour une dimension anthropologique de l’enseignement de la culture
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  15. 555
    La didactique des langues - cultures à la croisée des méthodes
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  16. 556
    Enfants de migrants, locuteurs natifs : une place à trouver
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  17. 557
    Approche culturelle de l'enseignement du français
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  18. 558
    Langue, langage et discours : l'homme dans la didactique
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  19. 559
    Didactique des sciences et formation des maîtres
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  20. 560
    Littérature enseignée : reconfigurations
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