Le conte en classe d'accueil, support de développement des compétences linguistiques, discursives, référentielles et socioculturelles
Nous présentons ici une recherche – action conduite en classe d'accueil, portant sur l’exploration de contes issus du patrimoine culturel d'élèves étrangers nouvellement scolarisés en France. Nous partons du postulat que, pour favoriser l’intégration scolaire de ces élèves, il convient de...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tréma
2010
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |