La construction identitaire de l’enseignant dans son rapport à la littérature : apports d’une comparaison internationale
Malgré leurs différences quant aux corpus à enseigner, aux finalités et aux modalités d’enseignement, les pays européens ont en partage de faire travailler les élèves sur des objets littéraires, au primaire comme au secondaire. En matière de littérature, l’enseignant est aussi, et avant même d’être...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tréma
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |