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    Conception participative des projets techno-pédagogiques en éducation : un dialogue impossible ?
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    Les Mooc en Chine
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    De l’intérêt des hommages en général et de l’hommage à Monique Grandbastien en particulier
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  4. 4
    De l’option informatique à un rapport ministériel
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  5. 5
    D&S, DMS et l’art du cercle carré
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  6. 6
    Monique Grandbastien - L’humain au cœur d’une recherche et une vision au service d’un collectif
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  7. 7
    Vers une compréhension élargie et située de l’hybridation : réponses et perspectives
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  8. 8
    De la taille unique au sur mesure : vers plus d’adaptation à la diversité des apprenants ?
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  9. 9
    Autonomie à distance : entre expérience vécue et activité tracée
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  10. 10
    Distance education, learners, and inclusion: reading Viviane Glikman’s reflections from an Open University perspective
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  11. 11
    Apprenants à distance, des publics oubliés ? Vers une ingenierie inclusive entre hybridation et médiations numériques
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  12. 12
    Introduction au dossier consacré à Monique Grandbastien
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  13. 13
    Éditorial
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  14. 14
    Editorial
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  15. 15
    Michaël Bourgatte, Pouvoirs de la vidéo. Formes et formats de la communication audiovisuelle numérique
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  16. 16
    Varia
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  17. 17
    Intégration créative et critique de l’intelligence artificielle générative dans un contexte d’appropriation des œuvres culturelles allemandes en formation initiale des enseignants d’allemand
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  18. 18
    Progresser au service de l’apprenant à distance, sans oublier les acquis antérieurs
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  19. 19
    À propos de la rubrique
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  20. 20
    Repenser l’évaluation des apprentissages à l’ère de l’IA : une revue de la littérature anglophone
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