Apprenants à distance, des publics oubliés ? Vers une ingenierie inclusive entre hybridation et médiations numériques
IntroductionPour ouvrir cette nouvelle livraison de la rubrique, nous souhaitons revenir à l’analyse fondatrice proposée par Viviane Glikman dans son article « Pédagogies et publics des formations à distance. Quelques touches historiques », publié en 2014 dans un des premiers numéros de Distances e...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Distances et médiations des savoirs
2026
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