Brigitte Albéro, Teresa Yurén & Jérôme Guérin (dir.), Modèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur. Culture numérique et développement humain
Il y a un esprit des lieux. L’architecture est porteuse de valeurs, de conceptions éducatives. L’agencement des bâtiments permet plus ou moins facilement leur appropriation, leur aménagement, voire leur détournement. Les grands pédagogues (Jean Baptiste de la Salle, Pestalozzi, Freinet, Montessori,...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Recherches en éducation
2020
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Il y a un esprit des lieux. L’architecture est porteuse de valeurs, de conceptions éducatives. L’agencement des bâtiments permet plus ou moins facilement leur appropriation, leur aménagement, voire leur détournement. Les grands pédagogues (Jean Baptiste de la Salle, Pestalozzi, Freinet, Montessori, Dewey) l’avaient bien compris : de l’école couvent ou caserne aux pavillons alvéolaires de l’école ouverte. Michel Foucault, avec ses dispositifs panoptiques et ses hétérotopies, nous l’a rappelé ... |
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