Facteurs interlingues et specifiques dans l’acquisition non-guidée de la négation en anglais L2
Cet article retrace l’acquisition de moyens pour exprimer la négation en anglais L2 par un apprenant italophone du corpus ESF : Santo. Cet apprenant a pu être suivi dès les tout premiers stades (« lecte pré-basique ») et son acquisition ralentit fortement à partir du « lecte de base » (Klein & P...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2005
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cet article retrace l’acquisition de moyens pour exprimer la négation en anglais L2 par un apprenant italophone du corpus ESF : Santo. Cet apprenant a pu être suivi dès les tout premiers stades (« lecte pré-basique ») et son acquisition ralentit fortement à partir du « lecte de base » (Klein & Perdue, 1997). Pour évaluer les résultats de cette étude de cas dans un cadre plus large, on les compare à ceux d’autres italophones acquérant soit l’allemand, soit l’anglais, mais à une vitesse plus rapide que Santo. On évalue l’influence sur le processus d’acquisition de plusieurs facteurs, allant de facteurs d’ordre pragmatique et conceptuel à valeur interlingue, aux particularités des langues 1 et 2 en présence, jusqu’aux aspects « idiosyncrasiques » spécifiques à Santo lui-même. Les résultats montrent que les tout premiers schémas d’énoncé acquis sont à attribuer à la compréhension qu’a Santo du concept de la négation et reflètent directement la structure sémantique exprimée, alors que les spécificités des différentes langues n’interviennent que plus tard dans le processus. |
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