Brigitte Albero, Teresa Yurén & Jérôme Guérin (dir.), Modèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur : culture numérique et développement humain, traduit par Brigitte Albero ; en collaboration avec Frédérique Liziar-Samson, Éditions Raison et Passions, Dijon, 2018, 360 p.
L’article propose d’utiliser une posture épistémologique pour la connaissance du changement social – notamment en s’appuyant sur le travail comme exemple empirique concret – à la croisée entre sociologie et littérature. L’objectif est de dépasser une position théorétique qui attribue au discours s...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2020
|
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | L’article propose d’utiliser une posture épistémologique pour la connaissance du changement social – notamment en s’appuyant sur le travail comme exemple empirique concret – à la croisée entre sociologie et littérature. L’objectif est de dépasser une position théorétique qui attribue au discours scientifique une légitimité supérieure à celle de la fiction littéraire dans le regard posé sur les phénomènes sociaux. L’essai de faire une sociologie avec la littérature et non seulement une sociologie de la littérature peut réussir si l’on rompt avec une polarisation des deux restitutions du monde social. Les changements concernant le monde du travail font exemple de ces deux regards, qui n’arrêtent pas de se croiser et de dialoguer.
|
|---|