Résultat(s) 121 - 140 résultats de 665 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/trema"', Temps de recherche: 0,03s Affiner les résultats
  1. 121
    Les modes d’engagement des jeunes, dans et hors l’école, en contexte de crise
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  2. 122
    Délibérer avec ses émotions. Expression et gestion des émotions dans les conseils d’élèves à l’école primaire
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  3. 123
    Voix et voies des enseignants du Programme de langues internationales de l’Ontario
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  4. 124
    Repenser l’allophonie - y compris dans son expression - pour une inclusion scolaire efficiente
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  5. 125
    Plurilinguismes, représentations identitaires et inclusion scolaire : biographies langagières des élèves allophones
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  6. 126
    Innovation en didactique du plurilinguisme inclusif pour des allophones
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  7. 127
    Pour une éthique de l’éducation plurilingue
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  8. 128
    La place de la culture dans l'enseignement des langues minoritaires en Europe : une approche à partir des terrains français, russe et espagnol
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  9. 129
    Comprendre les langues et les cultures des familles à l’école maternelle : un exemple de pratique inclusive dans une ingénierie
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  10. 130
    Sois belle et tais-toi ? La place des langues premières dans l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones
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  11. 131
    Introduction. Penser l’inclusion au prisme du plurilinguisme
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  12. 132
    Les corpus littéraires utilisés par les enseignants du premier cycle du primaire au Québec : résultats d’une enquête nationale
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  13. 133
    Approches plurielles de la littérature de jeunesse auprès des jeunes enfants
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  14. 134
    La co-création pour un apprentissage des émotions par le biais du livre artistique
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  15. 135
    Théâtre et très jeune public : quel(s) supports et quel(s) enjeu(x) d’apprentissage à l’école ?
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  16. 136
    Bibliothèques de classe de maternelle 4 ans : quelle offre pour les enfants en milieu défavorisé ?
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  17. 137
    La littérature à l’école maternelle : de l’objet représenté à l’objet investi en formation d’enseignants
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  18. 138
    La littérature jeunesse en petite enfance : l’équipe comme contexte de formation
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  19. 139
    Une approche de l’activité langagière verbale et paraverbale d’élèves de petite section de maternelle à l’occasion de lectures d’album
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  20. 140
    Entretien avec Cécile Boulaire
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