Pour une éthique de l’éducation plurilingue
L’éducation plurilingue, telle que définie au moins en France, permet de reconnaitre et valoriser les répertoires plurilingues des acteurs éducatifs, parents inclus. L’engouement qu’une telle démarche suscite laisse parfois entrevoir une idéologie à rebours, voire un dogme universel selon certains....
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Tréma
2022
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |