L’éducation plurilingue et interculturelle au regard des conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel
Partant du constat selon lequel l’éducation plurilingue et interculturelle promue par le Conseil de l’Europe repose sur une conception maximaliste de l’éthique, nous nous proposons d’interroger les conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel. Sont-elles maximalist...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |