Théâtre et très jeune public : quel(s) supports et quel(s) enjeu(x) d’apprentissage à l’école ?
Cette étude interroge la présence du théâtre à l’école maternelle à partir de l’écriture dramatique pour la petite enfance et de ses enjeux. La diversité des formats permet d’appréhender un corpus d’objets littéraires-dramatiques aux productions parfois hybrides. Néanmoins, elles partagent des valeu...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tréma
2021
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |