Plurilinguismes, représentations identitaires et inclusion scolaire : biographies langagières des élèves allophones
Le projet de recherche-formation Plurilinguisme et inclusion scolaire (PLINSCO), cofinancé par le Fonds social européen (2017-2020), s’est donné comme objectif principal d’explorer les représentations identitaires des élèves allophones et les pratiques du plurilinguisme des enseignants accueillant c...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Tréma
2022
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |