Propositions de balises curriculaires pour l’écopédagogie

par Pereira, Irène
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

Les enjeux actuels de la politique de la jeunesse et de l’éducation populaire

par Pesle, Manon
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

Transformations contemporaines des associations d’éducation populaire : vers une managéralisation et une gestionnarisation accélérées

par Pesle, Manon
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

Quand l’impératif scolaire s’invite dans le projet de l’éducation populaire

par Grasperge, Aline
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

L’éducation populaire à la rescousse des institutions pour l’éducation à la citoyenneté numérique ? La nécessité d’un tiers-lieu face aux limites de l’école

par Tadlaoui-Brahmi, Ania, Alvarez, Lionel, Buttier, Jean-Charles
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Contextualisation de l’enseignement de l’oral en classe d’accueil : structure et gestes didactiques

par Daghé, Sandrine Aeby, Silva-Hardmeyer, Carla, Cordeiro, Glaís Sales, Roux-Mermoud, Aurélie
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S’exposer en exposant : prendre en compte les besoins des élèves, une condition pour permettre la prise de parole

par Stordeur, Marie-France, Wiertz, Christine, Colognesi, Stéphane
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Créer un contexte propice à la formation des enseignantes par l’utilisation d’une grille d’appréciation des discussions en classe

par Sauvageau, Claudine, Soucy, Emmanuelle, Anctil, Dominic
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De la gêne à la joie, de l’anxiété à la fierté : des émotions au service des échanges oraux dans les cercles d’auteur·es vécus par des enseignantes

par Tremblay, Ophélie, Turgeon, Elaine, Sénéchal, Kathleen
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Contextualisation du dispositif d’enseignement de l’oral SEMO : entre disciplines et cadres institutionnels

par Sales-Hitier, Dorothée, Dupont, Pascal
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Coconstruction de ressources pour favoriser le développement de l’oral pragmatique des élèves de 12 à 17 ans par l’entremise des émotions et des astuces de communication

par Dumais, Christian, Soucy, Emmanuelle, Robitaille, Camille, Nolin, Raymond
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Les arts de la parole en Philosophie : lecture performée et mise en scène de soi en classe de première Humanités, Littérature et Philosophie

par Blitz, Anne-Marie, Dias-Chiaruttini, Ana
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Les pratiques langagières orales dans la formation initiale des enseignant·e·s en Belgique francophone : comment de futur·e·s enseignant·e·s s’emparent des attendus dans deux genre...

par Bregentzer, Laurence, Caluwaerts, Marianne, Descamps, Camille, Klein, Dorothée, Malki, Bachar, Sannen, Alexandre, Deschepper, Catherine
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Quelle place et quel traitement de l’évaluation en production de l’oral ?

par Gagnon, Roxane, Guillemin, Sonia, Lebreton, Charlotte
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

Coconstruction de pratiques centrées sur l’oral réflexif et la gestion de la classe : parcours d’une enseignante du primaire au sein d’une recherche collaborative

par Sénéchal, Kathleen, Dumouchel, Mélanie, Messier, Geneviève
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

L’enseignement / apprentissage de l’oral en contextes : clarifications et perspectives

par Daghé, Sandrine Aeby, Colognesi, Stéphane, Torterat, Frédéric
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

L’enseignement / apprentissage de l’oral en contextes : clarifications et perspectives

Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2025)

L’histoire de l’éducation : rôle, place et méthodes. Introduction

par Verneuil, Yves
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2024)

L’influence de l’histoire de l’éducation sur les politiques éducatives

par Prost, Antoine, Verneuil, Yves
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2024)

Histoire de l’éducation et mouvements pédagogiques : des figures aux réseaux et aux modalités de diffusion (Des années 1960 à nos jours)

par Condette, Jean-François
Dans: URI:https://journals.openedition.org/trema (2024)