Données probantes et éducation en France : changer les pratiques, pourquoi, comment et quelles précautions prendre ?
Cet article explore l’évolution de l’éducation fondée sur des données probantes (EBE) en France. Ce concept, introduit dans l’éducation au début des années 2000 et issu du domaine médical, vise à intégrer les résultats de la recherche scientifique dans les pratiques éducatives pour améliorer leur ef...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Veröffentlicht: |
Tréma
2025
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