La tension entre démocratisation culturelle et empowerment radical dans la pédagogie de projet mise en œuvre par les MJC
Cet article montre les déclinaisons sémantiques et pratiques d’un usage politique et d’un usage administratif du syntagme « éducation populaire » par une association départementale de MJC. À partir de données récoltées en observation participante, l’article cerne dans les discours et les pratiques d...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Tréma
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |